GESTION AMBIENTAL UBV  
 
  PRINCIPAL 18-11-2017 17:29 (UTC)
   
 

 

Programa de Formación de Grado de Gestión en Ambiental
 
3.-  MODELO TEÓRICO CURRICULAR
 
3.1.- Justificación
 
Venezuela es uno de los países con mayor diversidad biológica en el mundo, con una gran variedad de bioregiones y ecosistemas situados en una convergencia estratégica de fachadas Andina, Caribeña, Atlántica y Amazónica. Ante esa gran diversidad natural de ecosistemas, hay una diversidad social expresada en términos étnicos y culturales, pues como país pluriétnico y multicultural, ha expresado su ocupación espacial y el aprovechamiento de la diversidad biológica de forma constante, modificando no solamente los ambientes y los paisajes durante su proceso histórico, sino también a las poblaciones humanas. Esa diversidad biológica aunada a la sociodiversidad cultural y étnica, incide en la coexistencia de cosmovisiones, prácticas y conocimientos que complejizan las situaciones ambientales. Por lo tanto, es necesario comprender dicha complejidad, con un nuevo paradigma, que rompe con las estructuras estáticas, fragmentarias, aisladas y reduccionistas de observación de lo ambiental como un valor meramente económico separado de la realidad social, e insertar la complejidad sociocultural con la finalidad de aumentar las posibilidades de participación a diferente escala en las propuestas de desarrollo delineadas en el Plan Estratégico de la Nación.
El valor estratégico de nuestros ecosistemas, dentro del contexto geopolítico latinoamericano y mundial, hace imprescindible la formulación de una política ambiental concreta, conjugada con un cambio de la valoración de lo ambiental por parte de la sociedad venezolana.
En la actualidad, la situación ambiental del país, se encuentra marcada por procesos de deterioro y perturbación derivados de la aplicación de un modelode desarrollo industrialista y neoliberal basado en la dominación, la explotación y el desequilibrio. En este marco, graves problemas ecológicos y asimetrías sociales estructurales se asocian de manera íntima poniendo en riesgo el futuro de nuestro patrimonio socionatural.
El deterioro ecológico está vinculado a patrones de relaciones respecto a cuestiones como las siguientes: utilización de los sistemas biofísicos y de los recursos renovables o no renovables que contravienen los limites de la sustentabilidad; hábitos de consumo predadores; comportamientos abusivos; conductas consumistas; fallas institucionales y de políticas que limitan la protección ambiental; la no aplicación de leyes y reglamentos que deberían proteger el entorno, y la falta de políticas para promover la participación y la corresponsabilidadpara la protección de la vida, desde una concepción integradora.
 En el plano social, las políticas de Estado en anteriores gobiernos estuvieron orientadas hacia la preservación de privilegios y estructuras del poder. En consecuencia, a lo largo de nuestra historia; se han generado una profunda deuda social que también es ecológica, y una deuda ecológica que también es social.
Debe señalarse la poca importancia que se le ha otorgado a la política ambiental, caracterizada por, concentrarse en la administración ambiental, el centralismo y la sectorización de ámbitos de acción. Ello se ha asociado con el incumplimiento de la legislación vigente y la no adecuación de la misma a la realidad ambiental, la escasa atención al ámbito municipal, la ineficiencia en las medidas de vigilancia y control, las carencias en la educación ambiental y la exclusión de las comunidades y sus saberes en la toma de decisiones.
En este sentido, la Universidad Bolivariana de Venezuela específicamente a través del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental, tienen un doble propósito: Primero, entender el papel de la universidad dentro de la municipalización como política de Estado que persigue combatir la exclusión social, mejorando el acceso a la educación superior, la cual debe ser de calidad entre otros aspectos, y a la vez   dar respuestas a las necesidades socioambientales del país; teniendo como referencia el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, donde la educación y el trabajo aparecen como procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado. En consecuencia, el papel del programa de Gestión Ambiental es el de coadyuvar al desarrollo integral y sustentable, a través de la ejecución de proyectos de investigación y acción que modifiquen y mejoren la calidad de vida dando respuesta a los artículos 127, 128 y 129 de la Constitución Nacional correspondientes a los derechos ambientales.
El segundo propósito, es el de formar ciudadanos profesionales para actuar de manera conjunta con las comunidades y otros actores sociales, con cultura ecológica asociada a esquemas de desarrollo integral y sustentable, basados hacia nuevas realidades socioambientales, bajo el esquema de la cooperación, la reciprocidad, el intercambio equitativo, la tolerancia y la sustentabilidad. Un profesional egresado de este Programa de Formación estará consciente de la responsabilidad que tiene con el país, expresada en la lucha contra las causas de la pobreza como uno de los problemas ambientales más importantes, la mejora de la calidad de vida, la rehabilitación, conservación y preservación del ambiente, dentro del contexto de la aplicación del marco legal vigente, la transformación institucional y la participación comunitaria.
Con esta óptica, se reivindica una visión sistémica en la cual lo social y lo natural se condicionan mutuamente en un proceso compartido de interacción continua, sin que cada uno pierda sus características intrínsecas. En este sentido, el ambiente involucra lo natural y lo sociocultural en todas sus dimensiones y manifestaciones; con la diversidad como principio fundamental.
El Capítulo IX de la Constitución Nacional, así como otros artículos referentes a los deberes y derechos en materia de educación científica y tecnológica (Artículos 107, 110, 153, 178 y 299) no podrán ser una realidad en el país, si no se promueve la formación y desarrollo de egresados universitarios con un perfil humano, ciudadano y profesional que les permita transformar en realidades concretas los deberes y derechos constitucionales en materia ambiental
Para la Universidad Bolivariana de Venezuela, el ingreso al sistema de educación superior se ha convertido en instrumento de la exclusión de amplios sectores de la población socialmente desfavorecidos y ha propiciado que la oferta de estudios superiores no responda completamente a las áreas prioritarias para el desarrollo del país. Corregir este esquema es uno de los retos institucionales de la Universidad Bolivariana de Venezuela. En este sentido, el área ambiental es uno de los ámbitos privilegiados donde confluyen con mayor relevancia las áreas prioritarias de atención. El Programa de Formación en Gestión Ambiental constituye una propuesta académica que conjuga la visión de justicia social en la educación para el desarrollo humano integral, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, que garantice la transformación social mediante la sistematización, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y quehaceres inherentes a las diversidades culturales y naturales del país.
Para la nueva Universidad, lo ambiental exige ser considerado en el marco de cambios organizativos y curriculares que hagan posible la apertura de nuevas vías orientadas hacia la conjunción de los procesos científicos – tecnológicos; incluyendo además la valoración integral del ser humano como agente transformador de su realidad a través de sus conocimientos. En este sentido, el proyecto educativo de la UBV incorpora un conjunto de principios que conforman una nueva visión de la educación.
 
4.- Objetivos Generales del PFG
El Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental tiene como objetivos:
·        Formar ciudadanos/as profesionales capaces de valorar los sistemas ambientales y los diversos modelos socio-históricos y culturales de desarrolloenmarcado en la universalización de la educación superior y en consonancia con el proyecto de desarrollo endógeno.
·        Formar un profesional que asuma un compromiso social, incorporando en su ejercicio la participación comunitaria como vía de transferencia y generación de poder y conocimiento.
·        Propiciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades para investigar desde diferentes enfoques epistemológicos, con una perspectiva transdisciplinaria, vinculada a los problemas sociales en el contexto ambiental.
·        Analizar los principios básicos de protección, conservación, diversidad biológica y cultural para el manejo sostenible de recursos naturales, procesos ecológicos, restauración y su uso adecuado.
3.3.- Objetivos Específicos
·        Aplicar procesos de enseñanza que fomenten y desarrollen el pensamiento crítico, fundamental para valorar los sistemas ambientales dentro de un proceso de desarrollo endógeno.
·        Vincular a los estudiantes con los diferentes entes   gubernamentales a fin de lograr una gestión ambiental idónea, ajustada a los requerimientos del país, mediante un proceso de participación universidad/comunidad para la adquisición y aplicación del conocimiento.
·        Participar en el desarrollo de investigaciones y/o evaluaciones de impacto ambiental y sociocultural, que permitan el desarrollo de habilidades propias del pensamiento científico y actitudes profundamente éticas con un sentido racional y reflexivo.
·        Promover la valoración de la conservación del ambiente mediante   planes de educación ambiental que orienten la importancia de la preservación del ecosistema
3.4.- Perfil del Egresado/a
El perfil general de este Programa de Formación esta orientado hacia la formación de ciudadanos/as profesionales integrales, con actitudes profundamente éticas y humanísticas, con un sentido racional, crítico y reflexivo con las que se valoren la importancia de proteger y preservar el ambiente.
Los egresados/as estarán orientados a ejercer funciones y prestar servicios en diferentes entes gubernamentales y de otra naturaleza, a fin de lograr una gestión ambiental idónea, participando junto con las comunidades en proyectos que contribuyan al desarrollo endógeno. Esto le permitirá generar investigaciones y/o evaluaciones ambientales y socioculturales, aplicando sus conocimientos en la búsqueda de lograr el manejo armonioso del ambiente y la satisfacción plena de los derechos ambientales consagrados en la CNRBV empleando tecnologías multiculturales en pro del beneficio social, el disfrute de un ambiente seguro, sano, ecológicamente equilibrado y libre de contaminación, acorde con las políticas de ordenación territorial de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable. Igualmente, el egresado deberá estar en capacidad de evaluar los daños a los ecosistemas, los procesos de prevención, mitigación y corrección de los mismos a través de estudios de impacto ambiental y socio-cultural, el control de actividades susceptibles de degradar el ambiente y la protección de los componentes bióticos y abióticos de los sistemas naturales.
 
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  GUIAS DE ESTUDIO
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  CALENDARIO AMBIENTAL
Tercer Sábado de Septiembre: Día Mundial de las Playas.
4 Octubre: Día Mundial de los Animales.
2do. Miércoles de Octubre: Prevención de Desastres Naturales.
3er Jueves de Noviembre: Día Mundial del Aire Puro.
2 Febrero: Día Internacional de los Humedales.
13 Febrero: Día del Guardaparques.
22 de marzo: Día Mundial del Agua.
22 Abril: Día Mundial de la Tierra.
17 Mayo: Día del Reciclaje.
22 mayo: Día Mundial de la Biodiversidad.
Último Domingo de Mayo: Día del Árbol.
5 Junio: Día Mundial del Ambiente.
8 Junio: Día Mundial de los Océanos.
17 Junio: Día contra la Lucha de la Desertificación.
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